Конференція «Як створити успішний онлайн-курс» від Prometheus

11-12 лютого 2016 р. у Київському національному університеті імені Тараса Шевченка відбудеться конференція«Як створити успішний онлайн-курс», яку організовує Prometheus. Захід буде присвячено практичним питанням створення масових відкритих онлайн-курсів (МВОК). Участь в конференції допоможе вам розібратися у всіх нюансах формату масового відкритого онлайн-курсу, зрозуміти чи потрібно вам чи вашій організації створювати власний МВОК та надасть інструкції щодо створення якісного онлайн-курсу. З доповідями та майстер-класами виступлять співзасновники української платформи масових онлайн-курсів Prometheus, а також викладачі онлайн-курсів, що вже зібрали десятки тисяч слухачів!

Конференція буде проходити два дні в Червоному корпусі Київського національного університету імені Тараса Шевченка (вул. Володимирська 60) в аудиторії 329.

ПРОГРАМА КОНФЕРЕНЦІЇ

11.02.2016. Реєстрація з 10.30. Початок об 11.00.

1. Примаченко Іван, співзасновник Prometheus.

Доповідь на тему: «Створення масового відкритого онлайн-курсу: що, як і навіщо».

2. Молчановський Олексій, співзасновник Prometheus.

Доповідь на тему: «Досвід використання blended-learning у вищій освіті».

Кава – брейк – 20 хвилин

3. Геращенко Олексій, kmbs – автор онлайн-курсів «Основи фінансового менеджменту», «Основи економіки».

Виступ на тему: «30 тисяч людей в аудиторії. Досвід викладача економічних онлайн-курсів».

4. Патриляк Іван, доктор історичних наук, декан історичного факультету КНУ ім. Тараса Шевченка, автор онлайн-курсу «Історія України: від Другої світової війни до сучасності».

Виступ на тему: «Онлайн-курси з новітньої історії України на платформі Prometheus: особистий досвід».

5. Плієва Юлія, авторка онлайн-курсів «Теорія обмежень та Процеси мислення як потужний підхід до управління бізнесом», «Маркетинг: розробка та продаж пропозиції цінності».

Виступ на тему: «Некоторые подсказки для успеха Вашего on-line курса».

6. Нуржинська (Троцька) Анастасія, НаУКМА, авторка онлайн-курсу «Комунікаційні інструменти для побудови репутації».

Виступ на тему: «Викладання онлайн vs в аудиторії: що спрацювало, а що ні».

7. Максим Макаєв, «Zillya! Антивірус», співавтор онлайн-курсу «Основи інформаційної безпеки».

Виступ на тему: «Створення безкоштовного онлайн-курсу, як інструменту просування бренду. Досвід Zillya! Антивірус».

12.02.2016. Реєстрація з 10.30. Початок об 11.00.

1. Примаченко Вікторія, співзасновник, режисер Prometheus.

Виступ на тему: «Практические аспекты разработки и создания украинских онлайн-курсов».

2. Голота Софія, Міжнародний фонд «Відродження».

Виступ на тему: «Сучасна онлайн-освіта, як інструмент навчання громадських організацій».

3. Марценюк Тамара, кандидатка соціологічних наук, доцентка кафедри соціології НаУКМА, авторка онлайн-курсу «Жінки і чоловіки: гендер для всіх».

Виступ на тему: «Викладання курсів на соціально важливу тематику: виклики і можливості».

4. Дем’янчук Олександр, доктор політичних наук, професор кафедри політології НаУКМА, автор онлайн-курсу «Основи державної політики».

Виступ на тему: «Поєднання просвітництва і професійної підготовки в публічних онлайн-курсах».

Кава – брейк – 20 хвилин

5. Ожеван Микола, доктор філософських наук, професор, викладач Інституту міжнародних відносин КНУ ім. Тараса Шевченка, автор онлайн-курсу «Інформаційні війни».

Виступ на тему: «Онлайн-освіта в Україні. Перші здобутки, подальші перспективи».

6. Антон Росенко, СОО компанії Reprezent.

Виступ на тему: «Дизайн презентацій для онлайн-курсів».

7. Кубачук Iванна, тренер з бізнес англійської, керівник відділу рекрутмента, компанія Ignite Outsourcing, авторка онлайн-курсу «Бізнес англійська».

Виступ на тему: «Oнлайн vs офлайн у викладанні англійської мови».

8. Радченко Олексій. Співзасновник компанії Raccoon Gang, автор курсу “Web-розробка на python”

Виступ на тему: «Практика використання blended-learning підходу на курсі PyBursa: WEB-розробка на python.».

Конференція буде цікава:

- Викладачам університетів, вчителям та фахівцям, що бажають створити масовий відкритий онлайн-курс самостійно або в рамках їх організації чи компанії.

- Менеджерам громадських організацій, урядових установ та компаній, що потребують ефективного інструменту для швидкого поширення знань та навичок і хочуть зрозуміти чи підходять масові онлайн-курси для реалізації цього завдання.

- Всім зацікавленим в інноваціях в освіті.

Участь в конференції безкоштовна, але передбачає обов’язкову реєстрацію онлайн за цим посиланням. Зверніть уваги: кількість місць обмежена, тому, якщо ви твердо вирішили взяти участь в конференції, рекомендуємо реєструватися заздалегідь!

Також, нагадаємо, що на Prometheus вже відкрито реєстрацію на безкоштовний онлайн-курс «Як створити масовий відкритий онлайн-курс»!

Конференцію «Як створити успішний онлайн-курс» організовано в межах грантової програми «Нарощування цифрового потенціалу громадянського суспільства» за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Погляди учасників заходу не обов’язково збігаються з офіційною позицією уряду США.

Supported by the Public Affairs Section of the U.S. Embassy to Ukraine. The views of the authors do not necessarily reflect the official position of the U.S. Government.

Головний партнер проекту – Київський національний університет імені Тараса Шевченка.

Використання блокноту OneNote в роботі класного керівника

Автор: вчитель інформатики Уманець Валентина Омелянівна

Сьогодні звідусіль чуємо про впровадження новітніх технологій у всіх сферах життя людини. Дійсно, технології стрімко розвиваються, тому школа не повинна залишатись осторонь.

В історії розвитку освіти періодично виникали ситуації, коли життя висувало свої вимоги до майбутніх членів суспільства, а школа на якомусь етапі не встигала за цими вимогами. Сьогодні ми спостерігаємо подібну ситуацію.

Рис.1 Сучасна освіта

Якщо залишати все без змін, чи зможемо розраховувати на успішність та конкурентноспроможність наших випускників в майбутньому? Освіта не задовольняє вимогам суспільства. Саме тому ми повинні бути готовими до змін. Безумовно це вимагає безперервної роботи, в першу чергу над собою.

В 2013 році мені довелось вперше познайомитись з Office 365 та стати учасником Всеукраїнськомго проекту «Хмарні сервіси в освіті». Як всі вчителі я теж десь консервативна і перше враження: «більше налякав, ніж зацікавив». Але, все ж таки, з’явилось бажання розібратися з цим питанням. Намагаючись не втрачати жодної можливості дізнатися щось нове, я відвідувала різноманітні семінари, тренінги, конференції. Це давало колосальний досвід і нове коло спілкування. В один прекрасний момент зрозуміла, що завдяки Всеукраїнському проекту «Хмарні сервіси в освіті» можу напряму спілкуватися та обмінюватись досвідом з таким особистостями, які тільки рік тому здавалися недосяжними.

Мене вразила можливість доступу до своїх документів збережених на OneDrive з будь-якого гаджету. Єдина умова – доступ до інтернету. Зрозуміло – добре мати свої документи під рукою, але з часом їх кількість настільки збільшується , що важко швидко знайти те що потрібно.

Рис.2 Ієрархія тек на персональному OneDrive

Оскільки я вчитель інформатики то в першу чергу почала використовувати застосовувати Office 365на уроках. Як показала практика, учні 5-7 класів позитивно і природньо сприймають роботу в хмарно-орієнтованому навчальному середовищі, в порівнянні з учнями старшої ланки. Тому для старшокласників робота з Office 365 носила більше ознайомлювальний характер. Учні ж 5-7 класів із задоволенням сприймають середовище Office 365 і вільно себе в ньому почувають. Дуже зручно використовувати такий ресурс, як блокнот OneNote для класу. Особливо зручним є те що в одному блокноті окремо взятого класу можуть працювати вчителі різних предметів. Учні мають доступ до всіх матеріалів розміщених в так званій бібліотеці, при цьому можуть переглядати , а свої завдання виконувати в своєму віртуальному просторі-зошиті.

На Рис.3 та Рис.4 можна побачити як виглядає онлайн версія OneNote для класу розділ Бібліотека вмісту де є можливість надавати навчальні матеріали різним вчителям-предметникам. Учні мають доступ до навчальних матеріалів, але не мають можливості вносити зміни. Всі виконанні завдання учні розміщують в своєму Персональному розділі Рис.4.

Рис.3 «Бібліотека вмісту» перелік уроків

Рис.4 «Бібліотека вмісту», матеріали уроку

Рис.4 Персональні розділи учнів

Звичайно коли пропонувала деяким своїм колегам, не інформатикам, спробувати використовуватиOffice 365 чула у відповідь: «Ну ти ж інформатик, а ми це не зможем». Тому, ставши класним керівником вирішила застосувати все, що знаю в роботі класного керівника.

Життя учня це не тільки уроки і домашні завдання, а й позаурочна робота в школі, відвідування найрізноманітніших гуртків, спортивних секцій. Одним із завдань виховного процесу є налагодження між дітьми дружніх стосунків. Необхідно було допомогти дітям налагодити спілкування за межами школи.   Наприклад, потрібно обговорити участь класу в якомусь шкільному заході, а після уроків залишатись немає можливості, так як у кожного вже розписані заняття в музичній, художній школі, спортивній секції. Звичайно діти знаходять способи спілкування в соціальних мережах «Вконтакте», «Одноклассники». Але чи можемо ми на 100% бути впевненими в інтернет-безпеці дітей в не захищених соціальних мережах. Звичайно ні. А безпека дітей – це пріоритет №1 який необхідно враховувати, як в повсякденному житті, так і в інтернеті. Тому для налагодження виховної роботи я створила блокнот OneNote «5Б шкільне життя в позаурочний час» запропонувавши дітям спільно заповнювати розділи та сторінки блокноту. Рис.5.

Рис.5 OneNotе Оnline «5Б шкільне життя в позаурочний час»

Рис.6 Персональні сторінки учнів в OneNotе Оnline

Учні швидко долучились до наповнення блокноту і навіть запропонували свої розділи які для них цікаві. Наприклад створили розділ в якому почали розміщувати свої розповіді і фотографії з подорожей на канікулах. Кожен учень створив власну сторінку (Рис.6) на якій розмістив інформацію про свої захоплення та досягнення, гуртки , секції, участь в концертах, змаганнях. Важливо що в блокноті OneNote маючи спільний доступ є можливість переглядати та редагувати всі розділи та сторінки. Це дає можливість дітям познайомитись з досягненнями своїх однокласників. А мені, як класному керівнику –краще зрозуміти кожну дитину. Ще важливий момент, що діти маючи змогу переглядати всі розділи і сторінки, вчаться поважати і не псувати чужу роботу. Таким чином етика спілкування в повсякденному житті діє і в інтернет спілкуванні. А це дуже важливо.

У кожного накопичилась велика кількість фотографій з різних шкільних і позашкільних заходів, тому вирішили створити класну фототеку яку наповнюємо всі разом. Фототека розміщується на віртуальному диску OneDrive. Діти можуть швидко знайти фототеку через посилання в блокноті яке розміщене в розділі «Візитка» на сторінці «Наша фототека». (Рис.7)

Рис.7 Фототека на OneDrive

Рис.8 Відеоканал в Office365

Також в блокноті розмістили посилання на «Наш відеоканал» (Рис.8)

де розміщені відео з життя класу. Блокнот дає можливість зручно розмістити всі необхідні матеріали. Це можуть бути як посилання так і відео- фото- файли і власне самі картинки чи фотографії. Дуже важливим є те що блокнот можна синхронізувати з комп’ютером, планшетом чи смартфоном. Це дає можливість переглядати і наповнювати зміст блокноту в режимі оф-лайн, без доступу до інтернету. А як тільки пристрій отримує доступ до інтернету – блокнот синхронізується автоматично, і всі внесені зміни відображаються і в он-лайн режимі.

Діти вчаться використовувати свої власні гаджети для навчання, а не тільки для ігор і розваг. Ще одним із надзвичайно важливих аспектів є виховання у дітей саме інформаційної культури. Що є важливим в сучасному інформаційному суспільстві. І освоївши використання хмарного середовища діти отримують навички використання новітніх технологій для власного розвитку і конкурентності в майбутньому. А вчителі – можливість саморозвитку і налагодження комунікації між вчителем і конкретним учнем, між учнями , між вчителями.

Використовуючи Office 365 ми отримуємо потужні інструменти які дають можливість вирішувати ряд проблем в організації навчального і виховного процесів. Дають можливість навчити наших вихованців, і дати їм можливість бути конкуренто-спроможними в сучасному світі.